LA DESERCIÓN ESCOLAR
Los maestros consideran normal cierta tasa
de fracaso. Una escuela en la que no haya reprobados puede provocar sorpresa,
incomprensión e indignación.
Tradicionalmente se consideraban aceptables
tasas de reprobación elevadas, sobre todo en los primeros años de la
secundaria, los alumnos que no alcanzaban niveles de logro aceptables debían
repetir el grado, con la esperanza de que en la segunda ocasión en que lo
cursaran obtuvieran mejores resultados. En el sistema educativo actual en
México establece que si al final de
cierto grado un alumno no alcanza los objetivos de aprendizaje del programa, no
está en condiciones de iniciar el siguiente grado con éxito, por lo que se le envía a repetir el
mismo grado por segunda ocasión, con lo que se espera que podrá alcanzar el
aprendizaje adecuado para continuar sus estudios. En este sistema se tiene la percepción de que un maestro que
no reprueba a ningún alumno se le puede considerar como negligente e
incompetente, además las escuelas reconocidas
como de alta calidad alcanzan ese prestigio por el hecho de que reprueban a una
proporción considerable de los alumnos.
En muchos casos los maestros carecen de la
preparación, el tiempo y los medios necesarios para hacer buenas evaluaciones,
por lo que la confiabilidad y validez de las que llevan a cabo dejan mucho que
desear, con la consecuencia inevitable de que es muy probable que las
decisiones basadas en tales evaluaciones no estén sólidamente sustentadas.
En los últimos tiempos el crecimiento de la matrícula acarreó, altas
tasas de reprobación a finales de los
sesentas, se adoptó extraoficialmente,
la política de no reprobar a más del diez por ciento de los alumnos en
educación básica (Sánchez 2012)
“Mientras más avanzamos en los niveles educativos más encontramos una reducción en la proporción de la población de ese rubro de edad que se encuentran inscritos. Y ese es el reto que sigue siendo importante”, declaró Ramos.
la percepción que se hace al repetir un grado es el principio de un camino
que termina en la deserción: el repetidor es etiquetado como no apto para el
aprendizaje y por lógica se deteriora su propia autoestima, con esto el rezago
se acentúa en lugar de reducirse. La organización de la enseñanza en grados
escolares tiene ventajas y desventajas presenta limitaciones en el desarrollo
cognitivo y afectivo de las personas no se puede estandarizar de manera simple.
